前言：

惠東稔山中學博客網（www.hdrszx.cn）在稔山中學學校領導下由巫岸衛老師創辦于2006年4月28日，試運行于6月28日，到今天已經走過了一年多的歷程。回顧已經走過的路，這一年可以說是惠東稔山中學教育博客發展的“建設年”，在這一年里，稔山中學教育博客從無到有，從起步到成為惠東稔山中學教育信息化應用推進的一個新亮點。

博客網站的應用：

惠東稔山中學教育博客逐漸成為老師們互相談論的熱門話題，博客中的術語成為他們生活中的代用詞，在這塊屬廣大教育工作者網上家園上寫網志已經成為惠東稔山中學教師工作之余的一個部分。近日學校還將會對學生開放博客，讓學生和老師有個更好的交流平臺，對于促進師生、生生間的零距離交流學習，提高教學質量，展示教學成果，提升學校知名度，都有一定的積極作用。

推廣宣傳策略：

在2007年，惠東稔山中學博客迎來“治理應用年”。此時加快惠東稔山中學教育博客的發展已成為我校的重要工作任務之一，因此在2007年10月份惠東稔山中學教育博客順利的升級到了oblog教育版本，并通過教育博客大賽的順利開展，對經常寫博客，并且在教案、論文、試卷、教研成果有價值的文章送縣教育局評選外，還對該老師進行一點的獎勵！再一次激活了在校老師的寫博客熱情，從而進一步促進了教師的互動和教育資源的共享，為惠東稔山教育事業的發展做出了突出的貢獻。

三、博客網站的功能：

（1）完善的注冊機制。博客用戶注冊采用實名注冊和驗證注冊雙驗證機制，只有通過兩個驗證方能成為博客用戶。這套驗證機制可以有效的防止網絡流行的注冊機的垃圾注冊，為教育博客的順利開展提供安全和穩定保障。

分級治理員功能。教育博客的用戶等級層次非凡，包括個教育部門，教育機構，各類院校；針對這一現象，oblog教育版本非凡策劃并使用了分級治理員功能。上級治理員將權限下放，各級治理員分工合作，有效的激發各級治理員的積極性和整個機構的活力，保證博客治理層的井然有序。

（2）獨立的前臺界面。教育系統擺脫普通商業博客一個站點只有一個系統模板的限制，針對增加的分級治理員功能，給每個級別的用戶群體設置選擇獨立個性模板的權利，不同的年級、班級、教研室均可擁有單獨的前臺展示界面和治理功能，形成獨立的交流平臺。

（3）發表日志功能。日志是博客的核心，是大家發表觀點，書寫心得的重要表現形式。教師之間開展教育日志的寫作，可以梳理教學思路，實現教育方法和教育資料的共享；學生書寫日志，表達思想，交流學習經驗，展示學習成果。老師通過學生的日志，實時了解學生思想動態，從而及時有效發現問題，方便學生治理工作；學生通過老師的日志，了解老師的教學思路，獲取教學資料，補充課堂教學。

（4）圈子功能。圈子又稱群組，是小范圍的交流場所。每個圈子都有獨立的模板和治理員，娛樂，學習，互動，隨意創建。師生可以獨立于用戶分類之外創建圈子，可以挖掘愛好相投者，并充分利用這一特點，增強學習的互動性。

（5）相冊功能。相冊采用傳統的HTML和FLASH兩種展示方式。對教育博客用戶而言，相冊不僅是展現自我風采，分享快樂時光的寶地，更是展示作品的舞臺。

（6）音樂盒功能。博客不僅是教育學習的網絡環境，也是豐富校園文化，互動娛樂的場所。音樂盒恰巧為大家提供了這樣一個平臺，收藏自己的所愛，娛樂，放松。娛樂學習兩不誤。

總體來說，oblog教育版本具有良好的易用性和強大的內容提取功能，可以生成豐富、完整的網站系統頁面，將其作為本單位的對外展示窗口，可以充分展現本單位的精神面貌和教育教學質量；同時，此系統集成了日志、音樂、相冊、群組等廣受學生歡迎的網絡工具，可以有效的使學生對網絡的愛好轉移到對本系統使用上，使網絡真正成為師生課堂之外的教育教學工具，將網絡對教學工作和校園建設的支持發揮得淋漓盡致。