想必大家上學(xué)的時(shí)候都有這樣的經(jīng)歷：上課時(shí)沒(méi)弄懂，但又不敢舉手，一直憋著等到課后去問(wèn)或者不了了之，結(jié)果不懂的越來(lái)越多。但是Understoodit抓住了我們的這個(gè)小心理，讓我們輕松表達(dá)自己的疑惑而且不動(dòng)聲色地進(jìn)行。

　　過(guò)去的幾年里，越來(lái)越多的“clickers”(點(diǎn)擊)進(jìn)入了大學(xué)教室，在短時(shí)間測(cè)驗(yàn)和調(diào)查中，這些小設(shè)備能讓老師得到即時(shí)的教學(xué)反饋。它的開發(fā)者 Liam Kaufman(來(lái)自多倫多)認(rèn)為這是個(gè)非常簡(jiǎn)單的應(yīng)用，它可以讓老師了解學(xué)生是否跟上了課堂，然后即時(shí)調(diào)整。我們學(xué)生朋友即使不懂的時(shí)候總是扭扭捏捏不 敢舉手，現(xiàn)在有了Understoodit，就可以悄悄地表達(dá)他們的疑惑。

　　講座中，學(xué)生們懂了或者不懂什么都可以用手機(jī)，平板或筆記本告訴臺(tái)上的老師，而老師收到實(shí)時(shí)反饋就會(huì)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。而且應(yīng)用支持學(xué)生匿名反饋，所以學(xué)生們可以大膽表達(dá)自己“跟不上課堂”。

　　應(yīng)用的起源得從Kaufman在多倫多大學(xué)修計(jì)算機(jī)科學(xué)時(shí)講起，他當(dāng)時(shí)產(chǎn)生想法后馬上設(shè)計(jì)了原型并在計(jì)算機(jī)科學(xué)課堂上實(shí)踐了一年，然后他花兩個(gè)月時(shí)間完善應(yīng)用并請(qǐng)了專門的設(shè)計(jì)師讓它擁有友好的用戶界面。

　　Understoodit目前只能通過(guò)邀請(qǐng)獲得使用權(quán)，如果你是教育工作者或者對(duì)其很有興趣，你可以注冊(cè)邀請(qǐng)beta版本，正式版可能在夏季末發(fā)布。

　　Via TC

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