本人十幾歲開始寫程序，近十幾年來都在教人寫程序，還經營著一個可能隨時倒閉的軟件公司，主要的開發語言是C#。

首先，我不認為《算法導論》是所有程序員必須一開始就掌握和精通的內容。

我無意否認某些核心課程的重要性，但是我們必須看到——很多程序員并不懂程序員的三大浪漫——編譯原理，圖形學，操作系統，但這并不妨礙他們在日常工作中創造出各種有價值的軟件。

之所以這么講，原因是：

行業的門檻因技術的不斷進步而降低 不是所有的程序員都需要系統而全面地學習才能勝任工作。

這些年來，編程語言、開發工具的迅速發展，我們可以用C#、Java、Objective C這樣的語言完成大多數開發任務(而不是在紙上打孔或者用匯編)，用著Visual Studio這樣爽的開發工具, 這并不是因為廠商大發慈悲要拯救程序員于水火之中，而是微軟這樣的廠商在取悅我們的老板和客戶——技術發展的目的是降低軟件開發的用人標準，進而降低軟件行業的人力資源成本，更快、更好、更便宜地滿足用戶的需求。

從公司的角度來看，如果要求所有開發人員都是基礎扎實、技能全面的，那么用人成本一定很高，我完全相信經過一定訓練和挑選的***鳥畢業生在經理的正確管理下可以很好的開展工作，盡管他可能不懂算法和數據結構，C和C++基本不會，這并不妨礙他為公司創造價值，隨著他開發經驗的增長，在時間允許的情況下再去補充一些基礎知識也是完全可以的。

幾年以前有個“學生”，打引號是因為我并沒有真正教過他，中專畢業，專業是鉗工，曾經給我展示過胳膊上的長長的疤痕，說是被車床傷到的。

他要求跟我學的時候屬于入門階段，最開始學習的并不是什么三大浪漫，而是C#. 在掌握了一門編程語言后，很快自學了其他語言（甚至Delphi), 在一年后找到了一個小公司做些基本的開發工作，然后涉足安全領域，開發了各種工具，現在在一家安全公司上班，提升很快，收入不菲。前不久跟我聊他配合網監做一些取證和提審的工作經歷。

2006年，我在武漢某個夜市的大排檔上，凌晨2點多，看到一個服務員在忙里偷閑看一本計算機書籍（掃一眼就知道），仔細一看是一本Java入門書，聊起來才知道這妹子是護校畢業，但是對計算機有興趣，就想在大排檔當服務員攢學費去***鳥。她還拿出一沓油跡斑斑的信簽紙，上面全是她寫的程序，她說每次去網吧都要裝開發環境，太麻煩了，所以干脆在紙上寫。哥看不下去了，給一開軟件公司的朋友打電話強烈推薦這妹子去實習，朋友一聽情況表示拒絕，我說你只要給他管工作餐就好，不用發工資。1個月后這妹子進入試用期，2個月后轉正，后來在朋友公司做了近兩年，據朋友說開發能力很強，再后來，我就不知道了。

作為教師，感動我的總是這這樣的“學生”，而不是那些坐在教室里花著父母的錢虛度光陰的學生。

可能有人會覺得這樣的程序員是“野路子”，不登大雅之堂，但這一點都不妨礙他們兢兢業業的工作，為公司創造價值并且改變了自己的生活。

如果這些人要系統而全面的學習計算機專業的基礎課程，得需要多少時間和金錢成本？他們所處的環境是否允許他們這樣做？ 他們不這樣做，是不是就成不了“真正的程序員”？

在我的意識里——能夠根據客戶的需求（或者上級的要求），選擇恰當的技術方案（或者按照上級的指示）開展開發工作，在合理的時間內完成開發任務并達到質量要求的人，就是真正的程序員。

要成為這樣的程序員，其實沒那么難。

在這個答案里，我想把程序員分為兩個層次：

L1-能根據上級的指示，按照公司的要求和規范開展開發工作的，稱為程序員。

L2-能根據客戶的需求，選擇恰當的技術方案，制定合理的工作計劃，獨自或帶領團隊完成開發工作并達到質量要求，稱為軟件工程師。

我想題主可能想成為的是后者，而不是普通的編碼人員，在我接觸到的程序員中，其實很少有單純從事簡單編碼工作的，他們大多數都是干的軟件工程師的活。

軟件工程師應該具備哪些能力呢？我們以前歸納過：

1. 分析問題的能力

2. 設計解決方案的能力

3. 編碼實施的能力

4. 排除故障的能力

這四種能力如果要展開來講，要寫好長的，暫時就不寫了。

開始回答——”如何成為“的問題。

科學家追求的是知識，工程師追求的是能力。而能力是很難從書本上的來的，只能從實踐當中來。

我注意到題主的問題中，提到看書靜不下心，看視頻又覺得太慢，可能從一個具體的項目開始更能激發學習興趣并且獲得成就感。

先給第一種路徑建議吧——從C語言開始。

之所以建議C語言，是因為C語言里沒有那么多現成的、強大的類庫，在不熟悉基本的語法、面向對象這些概念時C#其實比C語言難以理解，很難深入。學習C語言不僅限于對C語言語法的掌握，而是通過C語言的學習，建立程序設計的思維，比較深入地了解一些計算機系統的工作原理。

在我的教學班級中，我的教學內容是這樣組織的，題主似乎也可以按照這種方式來學習：

• 第一階段高級程序語言的基本概念（編譯、庫、鏈接等），開發工具的使用(Visual Studio 2010), C語言的基本結構以及在VC中的一些差異，動手能力上達到能按照書本輸入一個程序，能編譯，能運行的結果即可。

• 第二階段變量、指針、表達式、函數、分支、循環、簡單的輸入與輸出。

第一階段和第二階段的時間往往很短。

• 第三階段開始做第一個小程序（比如最簡單的超市收銀系統），這個時候學生開始頭大，因為很多要用到的東西根本就沒給他們講過，即使網上查得到資料也未必都能用在項目里。學生被我帶進一個接一個的坑里，我從不在第一時間告訴他們答案，總要他們冥思苦想抓耳撓腮一個星期了，下周上課的時候才開始講解決的思路和方法。

經過1個月左右的折磨，他們基本可以完成一個單機版的的超市收銀系統，完成比如輸入（從鍵盤，掃描槍就免了）信息、修改輸入、價格查詢、匯總結賬這樣的功能。從知識層面上，結構體、指針、文件訪問這些基本都解決了，順帶著把簡單的查找、排序算法也學了。

可以說這是學生最痛苦的階段，但是正是這個階段開始培養他們的自學能力，這個太重要了。但是效果也很明顯，到后期的時候，少數學生開始先于我提出解決方案了。

然后接著折騰，先帶學生回顧做過的這個程序，看如何能做的更好，運行的更快，Review和重構。

由于是純C完成的，程序總是看上去很混亂，修改、擴充也不是很方便，于是我們開始探索另一種編程思想——面向對象，C++上場，又是1-2個月，用C++重新寫這個程序，在這個過程中，要求他們自己實現String類，封裝數據結構和業務邏輯、數據訪問......

到這里，一個學期結束了，第二學期要求學生把這個控制臺的黑窗口改成圖形用戶界面。MFC不準用，只準用一個叫做Easy-x的圖形庫，而且只準用其中的putpixel函數來繪制點，一輪新的折磨開始，從畫點、劃線、逐點寫漢字開始，繪制按鈕、繪制文本框、響應鼠標和鍵盤，并且要求他們開始設計和實現TextBox, Button，Image這些類.....,,順便把消息循環之類的機制也做了初步的了解和簡單的實現。

到這時候，有的同學已經開始做出”高仿Windows"了，要不要太驚喜！

到這里，我基本可以相信我的學生不會為C#和Java發憷了，更重要的是——他們具備了真正的程序員所必須具備的核心能力——自學能力、獨立解決問題的能力。

整理自知乎(Tony He)

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